RELACIÓN DE VÍDEOS INTEGRADOS EN LA PÁGINA
CURSO DE PEDAGOGÍA MESOAXIOLÓGICA
Perspectiva mesoaxiológica de la Pedagogía 1: conocimiento de la educación y concepto de educación
Perspectiva mesoaxiológica de la Pedagogía 2: ámbito de educación, diseño educativo e intervención
Perspectiva mesoaxiologica de la Pedagogía 3: función de educar como competencia técnica
CONFERENCIAS
Función pedagógica, competencia técnica y TraCo. Perspectiva mesoaxiológica
Mentalidad y mirada pedagógicas en la función de educar. Perspectiva mesoaxiológica
Construcción de ámbitos de educación: la función de educar en perspectiva mesoaxiológica
La relación artes-educación: sustantivamente ‘educación’ y adjetivamente ‘artística’
Importancia de la Filosofía de la Educación en Pedagogía
Relación teoría-práctica y actividad común como focos para resolver problemas de educación
Filosofía de las ciencias cognitivas y educación, en perspectiva mesoaxiológica
Educar «por» las artes y educar «para» un arte: educar «con» las artes
RIPEME 2021 – Conferencia inaugural
Educar con las artes, proyecto «educere area»: construcción de ámbitos de educación
Diseño educativo y construcción de ámbitos de educación
Aproximación a la comprensión edificadora desde la Pedagogía mesoaxiológica
ODS 2030: Educar para la humanización y el desarrollo personal (Panel de expertos)
Pedagogía, competencia técnica y conocimiento de la educación
ENTREVISTAS
Construcción de ámbitos de educación, diseño educativo e intervención. Perspectiva mesoaxiológica
Pedagogía, profesión, conocimiento y educación (2/2)
J. M. Touriñán: Pedagogía, profesión, conocimiento y educación (1/2)
¿Enseñar áreas culturales o educar con las áreas culturales?
FORO ATEI EDUCACIÓN EN VALORES
FORO 1 | EDUCACIÓN EN VALORES | LA EDUCACIÓN EN VALORES EN LA ENCRUCIJADA
FORO 2 | EDUCACIÓN EN VALORES | Valores guía de los derechos humanos
FORO 3 | ED EN VALORES | Democratización, interculturalismo y formación del sentido de lo social
FORO 4 | ED EN VALORES | EMIGRACIÓN, ED PARA LA CONVIVENCIA Y SENTIDO PEDAGÓGICO DE LA DIVERSIDAD
FORO 5 | ED EN VALORES | LA FORMACIÓN PARA LA CONVIVENCIA CIUDADANA, UNA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA
FORO 6 | EDUCACIÓN EN VALORES | Convivencia escolar, violencia y centros pedagógicamente programados
FORO 7 | EDUCACIÓN EN VALORES | Elegir y valorar ante la integración de las TIC en la escuela
MICROVÍDEOS DE ARTÍCULOS
LA CONSTRUCCIÓN DE ÁMBITOS DE EDUCACIÓN
LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LOS PUEBLOS
LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMO CUALIFICACIÓN DEL SIGNIFICADO DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN Y GESTIÓN CULTURAL
PROCESOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL Y MUSEÍSMO PEDAGÓGICO
ESTUDIAR ES ACTIVIDAD COMÚN EXTERNA Y SIEMPRE EDUCAMOS CON LA ACTIVIDAD
EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN
LA SIGNIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA EDUCACIÓN Y SU CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
IMAGEN SOCIAL DE LA PEDAGOGÍA (DISCIPLINA, CIENTÍFICA Y CARRERA)
EL LENGUAJE DE LA EDUCACIÓN; MÁS ALLÁ DE LEMAS Y METÁFORAS
VALOR PEDAGÓGICO DE LOS MEDIOS. LA PERSPECTIVA MESOAXIOLÓGICA
LA RELACIÓN ARTES-EDUCACIÓN
LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO COMO PROCESO, DE LA UNIVERSIDAD AL SECTOR EDUCATIVO
LA PEDAGOGÍA NO ES LA FILOSOFÍA Y LA FILOSOFÍA NO ES LA FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN
VALORES EDUCATIVOS COMUNES Y ESPECÍFICOS
LA RELACIÓN EDUCATIVA ES UN CONCEPTO CON SIGNIFICADO PROPIO
III CONGRESO INTERNACIONAL RIPEME 2021: PEDAGOGÍA Y CONSTRUCCIÓN DE ÁMBITOS DE EDUCACIÓN. LA FUNCIÓN DE EDUCAR
1. RIPEME 2021 – Inauguración del III Congreso internacional Ripeme-2021
2. RIPEME 2021 – Entrega del Premio Internacional Educa-Redipe (Trayectoria Profesional)
3. RIPEME 2021 – Conferencia inaugural
4 . RIPEME 2021 – Proyecto Educere Area (PIIR 004) Educar con las áreas culturales