LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

LÍNEA 1.- Desarrollo de Sistemas Educativos: sistemas educativos y redes; planificación estratégica,  financiación y sistemas universitarios;  política científica; sociedad de la información y globalización;  racionalidad de la toma de decisiones; territorialidad, educación y flujos migratorios; niveles escolares y arquitectura curricular; políticas educativas, derechos, (planificación estratégica de la intervención). Códigos UNESCO: 580203; 590207; 590214; 31204; 580299. 

LÍNEA 2.- Desarrollo de Intervención Pedagógica: dimensiones generales de intervención y  procesos; conocimiento de la educación; educación en valores; carácter y sentido de la educación; fines, valores y educación intercultural; relación educativa, neutralidad, responsabilidad y agentes (explicación y comprensión de la intervención). Códigos UNESCO: 580104/580199

LÍNEA 3.- Desarrollo de Funciones Pedagógicas: formación y funciones pedagógicas.  Construcción de ámbitos de educación  (educación electrónica; formación para la  convivencia y el desarrollo cívico; sociedad civil y cooperación al desarrollo internacional); gestión de calidad, gestión de recursos y gestión educativa; conocimiento especializado y competencia profesional; deontología y responsabilidad profesional; (profesionalización de la intervención). Código UNESCO: 580399

Estas líneas convergen actualmente en su ocupación principal de investigación, que es desarrollar la línea de investigación Pedagogía Mesoaxiológica y construcción de ámbitos de educación: la fundamentación del conocimiento necesario para la  construcción  ámbitos de educación y la valoración del contenido de las áreas de experiencia cultural como educación, aplicando ese conocimiento por medio del proyecto Educere Artibus (Valores específicos de las artes y valores comunes de educación; claves de la integración pedagógica para el diseño educativo del ámbito). Es un proyecto enfocado al desarrollo de educar CON las artes y que es replicable en cualquier área de experiencia y materia escolar. Se busca, en cada caso, la integración pedagógica de los valores educativos, comunes y específicos, en el diseño educativo, de manera que se pueda  generar la intervención pedagógica apropiada, que siempre exige actitudes que reflejen concordancia entre valores y sentimientos en cada realización.  

 

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